班主任工作室结项报告一、项目简介XXXXXX名班主任工作室于xxx年11月成立，本工作室现有成员XXx名，分布XXXXXXXXXX等多个职能部室。
自工作室成立以来，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，基于XXXXX管理背景，将“管”与“育”融合贯通，不断加强学生管理队伍六级管理模式，加速班主任及xXx专业化发展，强化学生管理，夯实思政根基，为培养造就更多优秀班主任和Xxx注入新动能。
学生管理队伍思想政治素质、职业素养、业务水平得到大幅提升，为学生思想政治教育的科学发展提供有力支撑，为职业教育培养新时代高素质技术技能人才筑牢坚实根基。
二、项目做法(一)以体制机制建设为抓手加强自身建设。
学院建立了党委（校长办公）会议每学期研究工作室常态化工作机制，党委书记、校长及校党委班子成员带头进课堂听课、联系班主任等方式推动工作室体制机制的建设。
(二)以制度建设为抓手保障工作室健康发展。
工作室近几年先后出台了《名班主任室工作管理办法》《XXXXX管理方案》《班主任管理办法》《班主任工作交流制度》《团学工作XxXx五规划》《学生发展规划》《优秀班主任评比细则》等近40余项制度方案，为工作室教育教学和学生管理工作的顺利开展提供了制度保障。
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